Desarrollo de la competencia digital


COMPETENCIA DIGITAL
La necesidad de formación.


Desde el Departamento de Orientación queremos contribuir y facilitar enlaces de interés para que toda la comunidad educativa del I.E.S "Alagón" (alumnado, familias y profesorado) pueda formarse cómodamente, siguiendo cada uno/a su propio ritmo.  

En el contenido que exponemos a continuación veréis unos enlaces (pinchad en cada título) y seguidamente en orden detallamos el contenido que hay en ellos.

¡Esperamos que os sirvan de ayuda!

Bloque: CUENTA G.SUITE (EDUCAREX)


Google Suite para educación es un servicio de Google para instituciones educativas que permite que sus usuarios cuenten con una dirección de correo electrónico y un conjunto de servicios digitales asociados a ella. La Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura gestiona estas cuentas, bajo el dominio @educarex.es y para hacerlo se utiliza la tecnología que proporciona Google; de este modo, las cuentas @educarex.es son en su funcionamiento similares a las @gmail.com, si bien sus servicios están adaptados a las necesidades de un entorno educativo.

  • ¿Qué son las cuentas G-suite?
  • Autorización para solicitar cuentas
  • Quién puede solicitar cuentas:
    • Individualmente
    • Grupos
  • Servicios que ofrece la cuenta educarex.
  • Documentos online (documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones y formularios).
  • Almacenamiento ilimitado de archivos en la nube (Google Drive).
  • Servicio de mensajería y videoconferencia (Google Hangout).
  • Agenda (Google Calendar).
  • Creación de sitios web (Google sites).
  • Grupos de usuarios (Google groups).
  • Aula virtual (Google Classroom).
  • Servicio de mensajería y videoconferencia (Google Hangout).

1. HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL AULA DE GOOGLE




1.1.CORREO ELECTRÓNICO
  • Etiquetas o grupos destinatarios
  • Cómo crear un grupo
  • Cómo agregar contactos a un grupo o quitarlos de allí
  • Plantillas de correo
  • Envío programado de correos
  • Modo confidencial
  • Firmas
  • Archivos adjuntos
  • Descargar un archivo adjunto
  • Descargar foto incluida en correo
  • Incluir archivos adjuntos originales al responder
  • Adjuntar archivo
1.2.LA COMUNIDAD DE LA CLASE (Google-Currents)
  • Crear una comunidad
1.3.EVENTOS
  • Crear un evento en el calendario
  • Crear distintos calendarios y compartirlo
  • Añadir una videoconferencia o emisión en streming a un evento del calendario.
1.4. LA CARPETA DE LA CLASE (Google Drive)
  • Acceder a Drive
  • Unidad compartida
  • Añadir miembros a la unidad compartida
  • Carpetas
  • Archivos
  • Documentos
  • Compartir
2. GOOGLE DRIVE Y DOCS
(Para acceder al contenido, pincha sobre los títulos)
2.1. DRIVE
  • Qué es Drive
  • Entrar en Drive
  • Iniciar y cerrar sesión
  • Varias cuentas a la vez.
2.1.1. Archivos y Carpetas
2.1.2. Búsqueda de archivos
2.1.3. Accesos directos
2.1.4. Compartir recursos
2.1.5. Historial de versiones
2.1.6. Unidades compartidas
2.1.7. Espacios de trabajo
2.1.8. Drive sin conexion
2.1.9. Conectar aplicaciones

2.2. DOCS
Documentos “Google Docs”.
Creando y localizando documento.
2.2.1. Configuración de la página
2.2.2.Elementos de un documento de texto
2.2.3. Estilos y Esquemas
2.2.4. Buscando documentos
2.2.5. Trabajo colaborativo
2.2.6. Trucos: explorar; listas; keep
2.2.7. Dictado por voz
2.2.8. Descarga de documentos
2.2.9. Complementos

3.CLASSROOM
Se trata de una herramienta ágil y fácil de usar que ayuda al profesorado a administrar el trabajo del curso. Con Classroom, los educadores pueden crear clases, repartir deberes, calificar, enviar comentarios y tener acceso a todo desde un solo lugar. Existen muchas opciones para aprender el uso de Classroom. Este es un ejemplo muy útil:
4.MEET
Es una herramienta que permite hacer videollamadas don distintas finalidades, tanto a nivel grupal como individual, y se puede integrar con otras aplicaciones de Google. Estas reuniones se pueden grabar siempre que se permita el consentimiento de todos los asistentes. Son numerosas los ejemplos video-formativos para el uso de MEET, por ejemplo: videoformación para usar MEET.

BLOQUE : RAYUELA


INFORMACIÓN SOBRE LA PLATAFORMA “RAYUELA”
  • Instalar la app rayuela en el móvil
  • Claves de acceso Rayuela
  • Enviar mensajes a un docente
La plataforma educativa RAYUELA es la herramienta fundamental para la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa (docentes, familias y Administración Educativa). En este mismo enlace encontrará información para familias, profesorado y alumnado. Por otro lado, puede acceder a Rayuela en el siguiente enlace: ACCESO a la plataforma rayuela y, además, puede instalar una aplicación gratuita de Rayuela para su teléfono móvil en Play Store de Google (iRayuela). 

BLOQUE: ESCHOLARIUM

ESCHOLARIUM



La plataforma “eScholarium” es entorno de enseñanza-aprendizaje de uso sencillo, que se construye en base a las necesidades de los usuarios y pretende facilitar el seguimiento educativo de docentes y familias.
RECURSOS PARA LOS ALUMNOS

 
Fuente del genially https://sites.google.com/educarex.es/t-de-tic/t-de-tic/alumnos Sites "T de Tic" del IES Gonzalo Torrente Ballester.(Miajadas)

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

¿NOS VAMOS DE SAFARI?

Imagen
Abj Safari Fotográfico Andrés Thales Hernández Flores, profesor de  Biología y Geología en el grupo de 1º ESO C sigue apostando por el aprendizaje basado en juegos junto al flipped Classroom. Esta semana ha desarrollado un juego para trabajar los siguientes contenidos: Animales invertebrados: Poríferos, Cnidarios, Gusanos, Moluscos, Equinodermos y Artrópodos. Características anatómicas y fisiológicas principales. Ejemplos. Animales vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. Características anatómicas y fisiológicas principales. Ejemplos. Y las siguientes competencias clave: Competencia científica. La competencia en comunicación lingüística. Competencia social y cívica. La competencia para aprender a aprender Desarrollo de la actividad: El juego comienza con el repaso en casa del temario ya explicado, si esta parte no se lleva a cabo es probable que el juego no salga bien. La metodología empleada en esta fase del juego es la del aula invertida o flipped classroom. Se bus
Leer más

PROYECTO Activ-ARTE. Valores Éticos

Imagen
¡Qué empiece la función! Hoy lo hemos pasado muy bien con el Proyecto Activ-arte en la clase de Valores Éticos 2⁰ E.S.O A del profesor Juan Panadés Siruana. El alumnado lleva unas semanas creando el guion, diseñando manualmente las marionetas, grabando y  editando sus vídeos.  Hoy, por fin, hemos visto el resultado de su trabajo y es extraordinario. El proyecto consiste en  que el alumnado realice una representación sobre un tema de valores de los propuestos en clase o elegido voluntariamente. Es una actividad que busca el desarrollo de la creatividad de nuestro alumnado y,  en ese sentido, se plantea como una tarea abierta en la que deben elegir el tema a tratar y pueden elegir también el formato para representar el asunto en cuestión: marionetas, kamishibai, animación, cómic etc. ¡Cualquier expresión artística es válida! La actividad se realiza fuera del aula y en equipos de 3 personas con reparto de tareas o trabajo cooperativo. Solo se marca como consigna que hagan algo de trabajo
Leer más

PROYECTOS DEL ÁMBITO PRÁCTICO 2º ESO(I PMAR)

Imagen
ABP: NORIA CON PORTAFOTOS Curso y grupo: 1º PMAR(2º ESO) Materia: Ámbito práctico Profesor/a: Mª Carmen Vargas Fernández Metodología/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos. Fecha de realización: 3º trimestre Contenidos trabajados: Los contenidos teóricos abordados, basándose en los criterios de evaluación para alcanzar los estándares de aprendizaje, han sido: Proyecto técnico y sus fases : se realiza el proyecto siguiendo los pasos del proceso tecnológico visto en el primer trimestre Manejo de herramientas manuales y de los materiales : se han utilizado tijeras y cutter, indicando en cada caso su funcionamiento y correcta utilización para evitar posibles accidentes. Normas de seguridad y salud en el aula de diseño : se pone en práctica la necesidad de trabajar cada alumno en su puesto de trabajo, sobre todo cuando se utilizan herramientas que pueden causar heridas. También se trabaja en la importancia de tener el lugar de trabajo recogido y dejarlo limpio cuando se acaba la se
Leer más