Carta del día del padre En el aula de atención a la diversidad con el alumnado de 1º ESO B en nuestra PT, Marta Chavero García, ha decidido hacer un regalito para el día del padre usando el Aprendizaje colaborativo. La actividad ha consistido en la escritura de una carta postal para el día del padre y trabajo manual en el aula con la creación de un marcapáginas para sus padres. Para hacer la carta, previamente se han explicado las partes de la carta: fecha, lugar, saludo y cuerpo despedida, firma y posdata. Seguidamente retirando la ayuda se permite que el alumnado escriba su carta libremente. Después entre todos lo han corregido y las han vuelto a hacer. Para el marcapáginas se han necesitado palos planos (de los helado) de colores variados, plastilina de secado al aire y pegatinas de ojos. Han optado por hacer libremente formas de animales. Como resultado aquí veis los marcapáginas tan simpáticos que han salido. Estas actividades permiten el acercamiento al alumnado. Se evalúa com

Carrera de vocabulario En la clase de inglés de 1º ESO B han hecho un juego para repasar el vocabulario sobre la ropa. El objetivo principal de la actividad es aprender el vocabulario del tema de una forma lúdica y activa. El juego empieza de la siguiente manera: Se extienden en una mesa las  imágenes o dibujos  de las prendas de vestir y en otra el vocabulario escrito en lengua inglesa. La carrera comienza cuando la profesora les nombra el objeto que deben buscar. Lo nombra en castellano y ellos deben buscar la imagen y la palabra escrita en inglés, pegar ambas en su cuaderno y escribir de nuevo la palabra en inglés. Para no fomentar valores competitivos se les premia con una marca en el cuaderno cuando consiguen realizar toda la tarea. Otra actividad de nuestra maestra de PT, Marta Chavero que nos ha encantado.

Nuevas actividades del proyecto "Mis plantas" Continúa el proyecto "Mis plantas" en el aula de atención a la diversidad de 2ºB. La PT Marta Chavero tiene clarísimo que como mejor se aprende es investigando y usando los 5 sentidos   Actividad El Rincón “nuestras macetas”               Creamos el “Rincón nuestras macetas” en el que vamos a investigar sobre las plantas, con nuestras propias macetas en el aula. Cada alumna/o tendrá su propia maceta. Cada maceta será diferente. Sembraremos lentejas, garbanzos y judías. Lo primero es plantar semillas y elegir buena tierra,  seguidamente echar las semillas en la tierra, enterrarlas y regarlas bien. La observación se hará con un cuaderno de campo en el que anotaremos día a día los progresos de nuestras macetas. Actividad del marcapáginas con forma de planta para el Día del padre. Como actividad paralela y con la intención de dar continuidad a nuestro proyecto sin olvidar un día tan señalado como el día 19 de marzo , día

 En clase del AL seguimos aprendiendo a través de los juegos. Esta semana el alumnado de atención a la diversidad ha repasado los determinantes numerales ( ordinales, cardinales)  y los  indefinidos. De que manera se ha hecho el repaso pues de la mejor que puede hacerse ¡¡¡¡JUGANDO!!!! En primer lugar, hemos jugado al bingo con su línea y todo para distinguir entre ordinales y cardinales. Seguidamente, con los pulsadores hemos intentado localizar este tipo de determinantes en  diferentes oraciones. Se ha propuesto como un concurso en el que deben conseguir puntos...y si tocas antes de tiempo puntúa el rival.  ¡Han aprendido mucho y han disfrutado! UNA CLASE PARA RECORDAR 

 ABP "Mis plantas" Marta Chavero, una de nuestras maestras especialista en Pedagogía Terapéutica comienza en la primavera por todo lo alto con un nuevo ABP en 2º B relacionado con la unidad de las plantas. En la primera actividad , nuestro alumnado sale a explorar nuestros jardines creando una "Guía de la Naturaleza" dónde anotan lo que van aprendiendo sobre las plantas, las partes de las plantas, su alimentación y respiración (fotosíntesis) y el cuidado de las mismas...Otro proyecto motivador para nuestro alumnado.

Exámen concurso El ABP Animalada llega a su fin y llega la hora de evaluar los contenidos adquiridos. Marta les propone un ensayo del examen a través de un concurso. La clase se convierte en un escenario televisivo con micrófonos incluidos y las estrellas que cuelgan del encerado, son los premios los/as alumnos/as van logrando. La idea consiste en repasar el examen final del ABP Animalada con un concurso en el que las preguntas se convierten en fases del mismo. Por cada fase que el alumno supera obtiene un premio (estrella). No se trata de una competición entre alumnos porque realmente todos los alumnos consiguen estrellas al ir superando cada fase. El examen oficial se hizo al día siguiente y  demostraron  todo lo aprendido. ¡¡ NOS VAMOS A POR EL SIGUIENTE PROYECTO!!

Clasificando y aprendiendo sobre animales. Continúa el proyecto animalada con actividades muy variadas. Tras aprender sobre los animales que ya conocen, sus mascotas, vamos un paso más allá adentrándonos en los diferentes ecosistemas y su fauna. Stickers con animales salvajes. Hemos llevado a clase varias stikers de animales y a partir de ellas el alumnado va a ir clasificando en el cuaderno los diferentes animales siguiendo los siguientes criterios: Según su alimentación(carnívoros, herbívoros, omnívoros) Según su nacimiento (ovíparos, vivíparos) Según su esqueleto (vertebrados, invertebrados) Según el reino animal al que pertenecen si son vertebrados(peces, anfibios,aves, mamíferos,reptiles) Actividad de la Cámara de fotos (Flipbook) Hemos llevado al aula cámaras de fotos y su carrete correspondiente. El alumnado se ha encargado de crear sus fotos a partir de pegatinas y dibujos a mano alzada. Al introducir el carrete en la cámara se van viendo la sucesión de animales que han fotogra

ABP: GENERADORES EÓLICOS En el curso 2º PMAR(3º ESO), en el Ámbito práctico, la profesora Mª Carmen Vargas Fernández va a realizar un proyecto que tendrá como duración el 2º Y 3º trimestre. El proyecto consiste en la creación de una maqueta de una casa con un mini generador eólico. El proyecto requiere de varias tareas concatenadas que van desde el diseño de los planos hasta la construcción de la maqueta. Por ahora, solo hemos comenzado por la actividad número 1 del proyecto que consiste en la creación de los planos del proyecto. Esta tarea se realiza en la primera semana de marzo. Los contenidos a trabajar con esta actividad son : Diseño asistido por ordenador: elaboración de los planos y dibujos sencillos mediante software de CAD/DAO. Herramientas de diseño gráfico asistido por ordenador (libreCAD). Técnica para la representación gráfica: el dibujo delineado, utilizando el ordenador, y aplicando los criterios normalizados de escalas y acotaciones. Lectura e interpretación de planos y

 ABP : LA REACCIÓN QUÍMICA

¡Qué empiece la función! Hoy lo hemos pasado muy bien con el Proyecto Activ-arte en la clase de Valores Éticos 2⁰ E.S.O A del profesor Juan Panadés Siruana. El alumnado lleva unas semanas creando el guion, diseñando manualmente las marionetas, grabando y  editando sus vídeos.  Hoy, por fin, hemos visto el resultado de su trabajo y es extraordinario. El proyecto consiste en  que el alumnado realice una representación sobre un tema de valores de los propuestos en clase o elegido voluntariamente. Es una actividad que busca el desarrollo de la creatividad de nuestro alumnado y,  en ese sentido, se plantea como una tarea abierta en la que deben elegir el tema a tratar y pueden elegir también el formato para representar el asunto en cuestión: marionetas, kamishibai, animación, cómic etc. ¡Cualquier expresión artística es válida! La actividad se realiza fuera del aula y en equipos de 3 personas con reparto de tareas o trabajo cooperativo. Solo se marca como consigna que hagan algo de trabajo

ABP "Animalada" Nuestra puerta, vuestra ventana. Por si no fuera atractivo ya el Proyecto Animalada que se está desarrollando en el aula de nuestra PT Marta Chavero, se nos ha ocurrido otra idea. Se ha decorado la puerta del aula para así difundir en el centro lo que estamos trabajando y animar a todo el alumnado del IES Alagón a entrar y hablar con nuestro grupo acerca de su proyecto. Miren que preciosidad de puerta.

    ABP  : Leyendas de Bécquer En 4º ESO C, en la materia Lengua Castellana y literatura la profesora Beatriz Domínguez Sevilla  ha apostado por las metodologías activas desarrollando de nuevo un  ABP  a lo largo del 2º trimestre. Los contenidos trabajados son: El romanticismo Las leyendas de Bécquer La creación literaria y su exposición oral Competencias trabajadas: La competencia lingüística. El sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. La competencia para aprender a aprender. La competencia digital. Desarrollo de la actividad: Este proyecto parte de la necesidad de motivar al alumnado de 4º C, con propuestas de trabajo más reales, prácticas y vivenciales, teniendo en cuenta que es un grupo muy activo que demanda este tipo de actividades. El proyecto consiste en que el alumnado, en grupos de trabajo cooperativo de 3- 4 alumnos, lean las leyendas de Bécquer y las reescriban transformándolas por completo. Para ello, lo primero que harán será analizar lo

Mural sobre la Atmósfera En el curso 1º ESO B en la materia de Ciencias Sociales (Aula diversidad) la profesora Marta Chavero García ha propuesto la creación de un mural de la Atmósfera, apostando por que el alumnado trabaje con métodos activos y material manipulativo y visual. Este proyecto se ha desarrollado en el 2º trimestre, en el mes de febrero y los contenidos trabajados son : La atmósfera y su importancia. las capas de la atmósfera y su función. Competencias clave a desarrollar son: CCL: con este proyecto se trabaja especialmente el componente pragmático discursivo al entablar continuas conversaciones profesorado-alumnado durante el desarrollo del mural. A la vez el alumnado también va enriqueciendo su vocabulario. CMCT: se proporciona un acercamiento al mundo físico y a la interacción responsable con él desde acciones, tanto individuales como colectivas, orientadas a la conservación y mejora del medio natural, decisivas para la protección y mantenimiento de la calidad de vida.

Rincón mascotas Sigue en marcha "El Proyecto Animalada" con actividades cada día más creativas e ilusionantes. En esta última semana, el alumnado del aula de atención a la diversidad de 2º B ha creado el "Rincón mascotas" dónde se están desarrollando varias actividades interesantes. En este Rincón, se hacen los trabajos referidos al cuidado de la mascota, pero también actividades de expresión oral y/o expresión artística, actividades dónde el alumnado  da a conocer lo que está trabajando sobre el mundo animal y lo que va aprendiendo. También en el rincón mascotas hemos conocido y recibido  a otras mascotas que han venido a visitarnos al aula como a "Nico", el hámster de Mariu, Orientadora del Programa Actívate. Para hacer más visible nuestro rincón de trabajo el alumnado ha diseñado el cartel “animalada” a través de un trabajo colaborativo. El resultado es fabuloso. El rincón mascotas con Conchita Coria Alagón , nuestra tortuga y mascota. Alumna colabor

Restas con llevadas el ascensor y la sal En el aula de atención a la diversidad de nuestra PT  Lara Ruano Solán, han tenido una idea para aprender las restas con llevadas de una manera más manipulativa y divertida. vamos a enmarcar esta actividad como un aprendizaje basado en retos, problemas o  a prendizaje Basado en juegos...aunque dependerá de cómo se plantee el trabajo diario. Este trabajo se está desarrollando en el  2º trimestre  durante los meses de  febrero a marzo.  Los contenidos trabajados con este juego, son las restas con llevadas. Más específicamente con esta actividad se trabajan las restas con dos dígitos en vertical. Además de repasar el conteo, la asociación número - cantidad, el seguimiento de instrucciones y la ejecución de las mismas fomentando la autonomía del alumnado.  Competencias trabajadas: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.  La competencia en comunicación lingüística. La competencia para aprender a aprender. La competencia